Истории практикующего преподавателя — 7
Никогда не сдаваться!
«Увы, ничего не помогло. Я почти ничего не понимала в речи итальянцев, с которыми мы путешествовали. Да и у других, с кем встречались в пути, тоже ничего. Я даже не знаю, что и делать». Разговор, казалось, зашел в тупик, а должен был стать веселым обсуждением поездки в Италию одной моей знакомой. Я грустно смотрела в окно, мысли мешались в голове в кучу, как у студента на экзамене, переработавшего накануне за тетрадками. Печально выдохнув, моя подруга продолжила: «Я в ужасе. Они произносят по-другому. Из-за этого у меня сложилось мнение, что я учу другой язык. И говорила я тоже очень плохо». Cлово «ужас», как ни странно, меня взбодрило. И даже придало некую законченность картине. По меньшей мере, стало понятно, откуда появляется часть проблем у студентов, приезжающих в страну изучаемого языка в первый раз.
Если вы, как и моя знакомая, приезжали в страну, чей язык изучаете, впервые, вам наверняка знакомы эти ощущения. Выходите из самолета, взбодренные турбулентностью, сверху в рюкзаке торчит разговорник, кое-как поместившийся туда после третьего надавливания руками. Напрягая память, вы прокручиваете в уме одно за другим предложения, которые готовитесь сказать друзьям, и со страхом представляете, что же они могут вам ответить.
Все это признаки стресса. Это говорю не я, это утверждал уже давно Ганс Селье, ученый, первый занявшийся изучением такого распространенного явления. Он же разделил все многообразие поведенческих проявлений стресса на группы и вывел, что нарушения психомоторики могут проявляться в:
• избыточном напряжении мышц (особенно часто — лица и «воротниковой» зоны);
• дрожании рук;
• изменении ритма дыхания;
• дрожании голоса;
• уменьшении скорости сенсомоторной реакции;
• нарушении речевых функций и т. д.
Судя по всему, примерно так чувствовала себя моя подруга (да и не только она), прибыв в страну своей мечты. До итальянской ли тут грамматики? Нет, конечно. И не до лексики тоже. Надо сперва успокоиться. И взять под контроль свои чувства и эмоции. Это будет первым шагом к победе, и не только к победе над своими страхами, но и к полному порабощению так называемого языкового барьера. Не надо списывать на него все свои неудачи. Кроме того, не торопитесь сделать вывод, что вы имеете дело с неудачей. Надо разобраться, каких результатов можно ожидать от первой поездки.
Переходим ко второму этапу. Если вы и дальше не успокоились, то будущее ваше, по прогнозам Селье, предрешено. Он выделил три стадии общего адаптационного синдрома:
1. реакция тревоги (мобилизация адаптационных возможностей — возможности эти ограничены);
2. стадия сопротивляемости;
3. стадия истощения.
Они, согласно Селье, точно захватят вашу жизнь. Но не приведут к удаче. А потому соберитесь и вспомните о ваших целях — говорить и слушать, наслаждаться страной вашей мечты и общением с ее прекрасными жителями! Короче, адаптируйте вашу энергию и двигайте вперед! Тут уже вас ждут более радужные перспективы.
Расслабьтесь и зафиксируйте первые признаки успеха в изучаемом языке. Вы прочитали вывеску, и вам она понятна? Это же хорошо! Вы поздоровались, и вам ответили? Это тоже шаг вперед! Попробуйте поговорить о погоде, это принято в любой стране мира, легко и всегда уместно. Наверняка, каждый урок с вашим преподавателем начинался с короткого диалога на эту тему. Удалось? Хоть немного? Это опять же успех. И не надо пытаться вспомнить определенную страницу учебника, вылавливать в памяти таблицы и графики. Это только застопорит продвижение. Задача в стране изучаемого языка — высказать все то, что накопилось за долгие часы сидения перед учебником!
Удачи вам и радости в изучении!
Екатерина Каштанова, эксперт Brainity
| Оценка материала: | (6) |
На данный момент нет комментария к этому материалу.